Физминутки про медведей старшая группа. "лесные" физкультминутки. По ровненькой дорожке
Разделы: Работа с дошкольниками
Цель: формирование умения проводить элементарную инсценировку уже знакомой сказки, точно воспроизводя реплики героев.
Задачи:
Образовательные:
- учить детей имитировать характерные действия персонажей, передавая эмоциональное состояние героев мимикой, жестами, телодвижением;
- согласовывать свои действия при проведении простой инсценировки через драматизацию отрывка сказки.
Коррекционно-развивающие:
- развивать выразительность речи и умение изменять тембр голоса;
- развивать связную и диалогическую речь;
- развивать грамматический строй речи;
- развивать артикуляционную моторику, речевое дыхание, силу воздушной струи;
- развивать творческое воображение;
- развивать мышление, зрительное и слуховое внимание;
- развивать общую и мелкую моторику;
- развивать координацию речи с движением.
Воспитательные: вызывать интерес к русскому народному творчеству – сказкам, стимулировать проявление творческой индивидуальности детей, формировать навыки сотрудничества, доброжелательности.
Оборудование: музыкальные заставки: 1.«В гостях у сказки», 2.«Шум ветра», 3. «Дорожка», 4.«Сундучок», 5. «Мишка идет в гости», голоса с репликами героев сказки, сундучок, костюмы героев, пеньки, грибы, цветы, иллюстрации по сказке, пособие к упражнению «Сдувание листьев», декорации для инсценировки: стол, 3 чашки, 3 ложки, 3 стула, 3 кровати (коврики).
Ход занятия
1. Орг. момент (создание положительного эмоционального фона, объявление темы).
Декорация: дом рядом с лесом. Звучит музыка № 1 «В гостях у сказки». Дети заходят в зал. Педагоги выглядывают из домика.
Здравствуйте ребята!
Мы сказочницы.
Живем в сказочном лесу, все сказки на свете знаем.
Приглашаем вас в гости. А вот в какой сказке мы сегодня побываем, вы узнаете, отгадав загадку.
Возле леса на опушке
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кровати, три подушки.
Угадайте без подсказки
Кто герои этой сказки?
Правильно. Это сказка « Три медведя».
Таких сообразительных ребят с удовольствием приглашаем в сказку.
2. Дыхательное упражнение «Сдувание листьев».
А что бы вы вспомнили её, мы приготовили картинки. Но что же это, их засыпало листьями!
Наверно Леший подшутил!
Как нам быть, ребята? Как же узнать, что изображено на картинках! Дети предлагают, как открыть картинки.
Давайте сдуем листья! Чтобы картинка не исчезла, поднесите её ближе к лицу и подуйте на листья. Дуть нужно плавно и долго (вспомнить правило: плечи не поднимать, щеки не надувать). Для каждого ребенка иллюстрация с героем сказки, к которой прикреплены листья. Звучит музыкальная заставка №2 «Шум ветра».
Молодцы ребята, справились с заданием! Теперь хорошо видно, что это герои сказки!
Назовите, как зовут героев, изображенных на ваших картинках (Михайло Иванович, Машенька, Мишутка, Настасья Петровна).
3. Упражнение «Семейка слов» .
А кто такой Михайло Иванович? (папа, медведь );
Кто такая Настасья Петровна? (мама, медведица );
Кто такой Мишутка? (сынок, медвежонок );
Как называется их семья? (медвежья ).
Звучит музыкальная заставка №3 «Дорожка».
Медведи жили в избушке на опушке леса рядом с полянкой.
Смотрите, сколько пеньков на полянке, давайте присядем. Приглашаем пройти по полянке с грибами и цветами, на стульчиках коричневые кружочки - имитация пеньков. Присаживаемся.
Медведи очень любили пироги печь.
4. Пальчиковая гимнастика «Сидели три медведя» .
Сидели три медведя (сжимать пальцы в кулак и разжимать).
В избушке за столом (показ ладошками «крыши», «стола»).
Муку они мололи (круговые движения кулачком по ладошке).
Чтоб печь пирог потом («печь» пирожки).
Раз – кхе, кхе. Два – кхе, кхе (показать указательный палец на левой руке, затем на правой).
Все испачкались в муке (отряхнуть ладошки).
Нос в муке, хвост в муке (потереть нос, показать хвост).
Уши в кислом молоке (потереть уши).
5. Работа с иллюстрациями.
Когда Маша зашла в дом к медведям, они как раз пошли в лес за ягодой для пирогов.
Ребята, а вы помните, как Маша попала в дом к медведям?
Что же она делала в домике у медведей? Рассмотрим картинки.
Что такое? Все картинки перепутаны!
Здесь, наверное, опять Леший побывал и все картинки перевернул. Надо их вернуть на место.
Расставьте картинки по местам и расскажите, что Маша делала в медвежьей избушке в начале, а что потом.
Вот такая была проказница Маша. А беспорядок, какой оставила!
6. Упражнение «Расставьте на места» .
Помогите расставить все на свои места. Послушайте!
Каша в кружке, а чай на тарелке (чай в кружке, а каша в тарелке).
Стул на столе, а чашки на полу (стул на полу, а чашки на столе).
Одеяло в печке, а дрова на кровати (одеяло на кровати, а дрова в печке).
Ну вот, порядок навели. Много мебели, посуды у медведей в избушке!
И клубочки вот лежат. Наверное, Настасья Петровна любит вязать.
7. Упражнение «Один - много» .
Давайте поиграем. Я буду начинать, а тот, кто клубок поймает, будет продолжать.
Одна кровать, много… (бросаем мяч ) кроватей.
Одна ложка, много … (ложек ).
Один стул, много… (стульев ).
Одна чашка, много …(чашек ).
Один стол, много … (столов ).
Одно одеяло, много…(одеял ).
А вот и медведи возвращаются домой.
8. Физминутка «Три медведя».
Три медведя шли домой (идти на внешней стороне стопы).
Папа был большой, большой (подняться на носки, руки вверх).
Мама чуть поменьше ростом (опустить руки на плечи).
А сынок малютка просто (присесть на корточки).
Очень маленький он был (идти вприсядку).
С погремушкою ходил (греметь «погремушкой»).
Двигаемся по залу вместе с детьми к лесу, где стоит сундучок.
9. Мимическая гимнастика с использованием пиктограмм.
Упражнение «Какой, какая?»
Ой, а что за деревом стоит?
Мы пришли с вами к волшебному сундучку! Давайте откроем его!
Звучит музыкальная заставка №4 «Сундучок».
Да это же костюмы героев сказки «Маша и медведи»!
Давайте переоденемся!
Собираемся в кружок и шепотом обсуждаем с детьми, кто какой костюм оденет. Предлагаем детям надеть элементы костюма того персонажа, которого он будет изображать: косынка и сарафан для Маши, маски медведей, передник мамы-медведицы, рубаха медведя, жилет медвежонка. Звучит музыкальная заставка №4 «Сундучок».
А теперь давайте вспомним, какое настроение было у каждого героя сказки.
Какая в сказке Машенька? (веселая, задорная, радостная).
Показываем пиктограмму с изображением эмоции. Растягиваем губы в улыбке, зубы видны - «Улыбка».
Радуется, что в лес пошла: «и-у-и-у» (чередование «улыбка» – «трубочка»).
Какой Мишутка? (удивленный, озадаченный ).
Показываем пиктограмму с изображением эмоции. Приподнимаем брови, вытягиваем губы вперед - «Трубочка».
Машу увидел: « ы-га, ы-га, ы-гу».
Какой Михайло Иванович? (сердитый, грозный ).
Показываем пиктограмму с изображением эмоции. Надуваем щеки, хмурим брови.
Сердится: « о-о-о-ох», «у-у-у-ух».
Какая Настасья Петровна? (важная, серьезная, расстроенная ).
Показываем пиктограммы с изображением эмоции. Морщим лоб, губы вперед «Рупор».
Недовольна беспорядком: « бда - бду - бдо», «бда - бду - бдо».
У вас очень хорошо, получается, изображать героев сказки. А голоса их узнать сможете?
Ребята, внимательно послушайте, кто из героев сказки так говорил?
Кто в костюме Михайло Ивановича? Попробуй-повтори!
Кто в костюме Мишутки? Повтори!
Настасья Петровна теперь попробует.
Молодцы! Всех угадали и показали!
11. Драматизация отрывка сказки.
Мы с вами вспомнили, как сказка начиналась, а что произошло дальше, когда медведи вернулись домой из леса?
Вы уже в костюмах героев, да так хорошо и сказку знаете, и голоса, и характер каждого героя можете изобразить.
Покажите продолжение сказки.
Убираются ширма и дом. За ними сцена1: стол, 3 чашки, 3 ложки, 3 стула и сцена 2: постели - коврики с подушками.
Дом увидела, вошла,
Стол накрытый там нашла.
Из тарелок похлебала,
Стульчик Мише поломала.
Тихо в спаленку зашла,
На кроватку спать легла.
Звучит музыкальная заставка №5 «Мишка идет». Слова автора рассказывает воспитатель. Логопед сопровождает детей. Дети проговаривают реплики героев по ходу повествования.
12. Итог занятия .
Встаем вместе в круг, беремся за руки.
Вот и побывали мы с вами еще в одной сказке. Вам понравилось у нас в гостях, ребята?
Как называлась наша сказка?
Каких героев сказки вы изображали?
А кто из героев вам понравился больше всего?
Мы с вами прощаемся, сундучок не забудьте забрать, он вам поможет познакомиться с другими сказками. Ждем вас в гости!
Март
«Знакомство с Мишуткой»
(педагог - психолог Портнова Тамара Александровна)
Пальчиковая гимнастика «Дружные детки»
Дружат в нашей группе
Девочки и мальчики
Мы с тобой подружим
Маленькие пальчики:
Этот пальчик….(имя)
Вот как нас много, вот какие мы дружные.
Подвижная игра «Медвежонок»
Медвежонок, медвежонок, Дети вместе со взрослым идут по кругу.
Хватит спать, в центре круга - игрушка«медвежонок»
Хватит спать.
Мы хотим с тобою, мишка, Дети начинают бежать по кругу.
Поиграть, поиграть. Останавливаются, хлопают в ладоши.
Ты веселых ребятишек Дети убегают, «медвежонок» догоняет.
Догоняй, догоняй.
Ну - ка, мишка, ну - ка мишка,
Нас поймай, нас поймай.
«Как мы искали колобка»
(музыкальные руководители: Шведова Ольга Владиславовна,
Ледяева Светлана Семеновна)
Двигательное упражнение «Зимняя дорожка»
Пляска с ложками (на мотив песни «Жили у бабуси»).
Подвижная игра «Как на горке снег» (И. Токмакова)
«Мишка»
(учитель - логопед Белоногова Елена Михайловна)
Игра с мамами « Мишки»
Жили-были два мишутки:
Старший мишка и малютка.
(показывают руками два уровня роста)
Очень мишки те дружили
(обнимаются)
Вместе в лес они ходили.
(взявшись за руки, идут по кругу)
Старший мишенька шагает-
Топ-топ-топ-топ.
Ноги мишка поднимает-
Топ-топ-топ-топ.
А малютка догоняет-
Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп.
И в ладоши ударяет-
Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп.
Мишки танец начинают
Мишки головой качают
Мишки вместе покружились
И друг другу поклонились.
Артикуляционная гимнастика .
Проголодались мишки.
Педагог читает четверостишие.
Неуклюжий медвежонок
Ежедневно ужин ждет.
Ведь на ужин медвежонок
Пьет душистый жидкий мед.
Физкультминутка «Мишка косолапый»
Педагог. Решил мишка в лес пойти погулять.
Дети вслед за педагогом изображают движения мишки косолапого.
Мишка косолапый
По лесу идет. Идут на месте, переваливаясь с ноги на ногу
Шишки собирает, Собирают воображаемые шишки
Песенки поет.
Вдруг упала шишка -
Прямо мишке в лоб! Ударяют себя рукой по лбу
Мишка рассердился
И ногою - топ. Топают ногой.
Игра «Шишки для мишки»
Дети по лесу гуляли (хлопают по коленям)
Дети шишки собирали (взяли шишки в каждую руку)
Вот какие шишки
Вот как шишечки стучат
Всех ребяток веселят (стучим шишками друг по другу)
Вот какие шишки
Мы подарим мишке! (крутим шишками перед собой)
Мишке шишки мы покажем (протягиваем мишке)
А потом за спинку спрячем (прячем шишки за спинку)
Поищи - ка мишка (качаем плечами)
Где же наши шишки (мишка ищет)
А вот они! (дети показывают шишки)
Полюбуйся мишка
Вот какие шишки! (крутим шишками перед собой)
Складываем шишки в мешок (корзину)
Сначала буду маленьким,
К коленочкам прижмусь.
Потом я вырасту большим,
До лампы дотянусь.
Физкультминутка «По ровненькой дорожке».
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки,
Раз-два, раз-два,
По камешкам, по камешкам, прыгают на двух ногах,
По камешкам, по камешкам...
В яму - бух! приседают на корточки
Физкультминутка «Раз-два».
Достаем руками крыши.
Раз-два - поднялись,
Раз-два - руки вниз.
Физкультминутка «Клен».
Влево, вправо наклоняет.
Раз - наклон
И два наклон.
Зашумел листвою клен. Руки подняты вверх, движения по тексту.
Физкультминутка «Три медведя».
Папа был большой-большой. Поднять руки над головой, потянуть вверх.
Мама с ним поменьше ростом, Руки на уровне груди.
А сынок - малютка просто. Присесть.
Очень маленький он был, Присев, качаться по-медвежьи.
С погремушками ходил. Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки.
Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь. Дети имитируют игру с погремушками.
Физкультминутка «Зайка».
Зайка прыгнул на пенек.
Зайцу холодно сидеть,
Нужно лапочки погреть,
Лапки вверх, лапки вниз,
На носочках подтянись,
Лапки ставим на бочок,
На носочках скок-поскок.
А затем вприсядку,
Чтоб не мерзли лапки.
Физкультминутка «Один, два, три, четыре, пять».
Один, два, три, четыре, пять - хлопаем руками,
Один, два, три, четыре, пять - занимаемся опять.
А в лесу растёт черника
А в лесу растёт черника,
Земляника, голубика.
Чтобы ягоду сорвать,
Надо глубже приседать. (Приседания.)
Нагулялся я в лесу.
Корзинку с ягодой несу. (Ходьба на месте.)
Физкультминутка «Аист»
(И.п. Спина прямая, руки на поясе. Дети плавно и медленно поднимают то правую , то левую ногу, согнутую в колене, и также плавно опускают.)
Аист, аист длинноногий,
Покажи домой дорогу.
(Аист отвечает.)
Топай правою ногою,
Топай левою ногою,
Снова - правою ногою,
Снова - левою ногою.
После - правою ногою,
После - левою ногою.
И тогда придешь домой. Движения по тексту стихотворения.
Физкультминутка «А над морем - мы с тобою!»
Полетим за ними дружно.
Брызги пены, шум прибоя,
А над морем - мы с тобою!
(Дети машут руками, словно крыльями.)
Мы теперь плывём по морю
И резвимся на просторе.
Веселее загребай
И дельфинов догоняй.
(Дети делают плавательные движения руками.)
Физкультминутка «Ракета»
Улетаем на ракете.
На носки поднимись,
А потом руки вниз..
Раз, два, три, четыре –
Вот летит ракета ввысь!
(1-2 - стойка на носках, руки вверх, ладони образуют «купол ракеты»; 3-4 - основная стойка.)
11. Физкультминутка «А теперь на месте шаг»
А теперь на месте шаг.
Выше ноги! Стой, раз, два! (Ходьба на месте.)
Плечи выше поднимаем,
А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)
И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)
Десять раз подпрыгнуть нужно,
Скачем выше, скачем дружно!(Прыжки на месте.)
Мы колени поднимаем -
Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)
От души мы потянулись, (Потягивания -руки вверх и в стороны.)
И на место вновь вернулись. (Дети садятся.)
Физкультминутка «А часы идут, идут».
В доме кто умеет так?
Это маятник в часах,
Отбивает каждый такт (Наклоны влево-вправо.)
А в часах сидит кукушка,
У неё своя избушка. (Дети садятся в глубокий присед.)
Прокукует птичка время,
Снова спрячется за дверью, (Приседания.)
Стрелки движутся по кругу.
Не касаются друг друга. (Вращение туловищем вправо.)
Повернёмся мы с тобой
Против стрелки часовой. (Вращение туловищем влево.)
А часы идут, идут, (Ходьба на месте.)
Иногда вдруг отстают. (Замедление темпа ходьбы.)
А бывает, что спешат,
Словно убежать хотят! (Бег на месте.)
Если их не заведут,
То они совсем встают. (Дети останавливаются.)
Физкультминутка «Бабочка».
Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад.)
Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.)
Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево.)
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется. (Покружиться.)
Физкультминутка «Бегут, бегут со двора».
Гулять, гулять в луга: (Прыжки на месте.)
Курка-гарабурка-каки-таки, (Хлопаем в ладоши.)
Утка-поплавутка-бряки-кряки, (Топаем ногами.)
Гусь-водомусь-гаги-ваги, (Приседаем.)
Индкж-хрипиндюк-шулты-булды, (Хлопаем в ладоши.)
Свинка-толстоспинка-чахи-ряхи, (Топаем ногами.)
Коза-дерибоза-мехе-беке, (Приседаем.)
Баран - крутороган-чики -брыки, (Хлопаем в ладоши.)
Корова-комола-тпруки-муки, (Топаем ногами.)
Конь-брыконь-иги-виги. (Шагаем на месте.)
Физкультминутка «Белки»
Прыг да скок, прыг да скок!
Забираются нередко
Высоко, высоко! (Прыжки на месте.)
Физкультминутка «Будем в классики играть»
На одной ноге скакать.
А теперь ещё немножко
На другой поскачем ножке. (Прыжки на одной ножке.)
Физкультминутка «Будем прыгать и скакать!»
Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)
Наклонился правый бок.
Раз, два, три.
Наклонился левый бок.
Раз, два, три.
А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)
И дотянемся до тучки.
Сядем на дорожку, (Присели на пол.)
Разомнем мы ножки.
Согнем правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.)
Раз, два, три!
Согнем левую ножку,
Раз, два, три.
Ноги высоко подняли (Подняли ноги вверх.)
И немного подержали.
Головою покачали (Движения головой.)
И все дружно вместе встали. (Встали.)
Физкультминутка «Будем прыгать, как лягушка».
Чемпионка-попрыгушка.
За прыжком - другой прыжок,
Выше прыгаем, дружок! (Прыжки.)
Физкультминутка «Ванька-встанька».
Приседай-ка. (Приседания.)
Непослушный ты какой!
Нам не справиться с тобой! (Хлопки в ладоши.)
Физкультминутка «Вверх рука и вниз рука»
Потянули их слегка.
Быстро поменяли руки!
Нам сегодня не до скуки.
(Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.)
Приседание с хлопками:
Вниз - хлопок и вверх - хлопок.
Ноги, руки разминаем,
Точно знаем - будет прок.
(Приседания, хлопки в ладоши над головой.)
Крутим-вертим головой,
Разминаем шею. Стой!
(Вращение головой вправо и влево.)
Физкультминутка «Весёлые гуси»
(Дети поют и выполняют разные движения за педагогом.)
Жили у бабуси ходьба (на месте, переваливаясь с бока на бок- имитация гуся)
Два весёлых гуся:
Один серый,
Другой белый,
Два весёлых гуся.
Вытянули шеи (наклоняются вперёд, вытягивают шеи, поворачивают голову вправо и влево)
–У кого длиннее!
Один серый, другой белый,
У кого длиннее!
Мыли гуси лапки («моют» ручки, полощут их в воображаемой воде)
В луже у канавки.
Один серый, другой белый,
Спрятались в канавке. (присаживаются на корточки)
Вот кричит бабуся:
Ой, пропали гуси!
Один серый,
Другой белый
Гуси мои, гуси! (хватаются за голову, качают головой, всплёскивают руками)
Кланялись бабусе
Один серый, другой белый,
Физкультминутка «Весёлые прыжки»
Три, четыре - самолёт.
Раз, два - хлопок в ладоши, (Прыжки на одной и двух ногах.)
А потом на каждый счёт.
Раз, два, три, четыре -
Руки выше, плечи шире.
Раз, два, три, четыре -
И на месте походили. (Ходьба на месте.)
Физкультминутка «Ветер»
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише.
Деревцо всё выше, выше.
(Дети имитируют дуновение ветра, качая туловище то в одну, то в другую сторону. На слова «тише, тише» дети приседают, на «выше, выше» - выпрямляются.)
Физкультминутка «Ветер веет над полями»
И качается трава. (Дети плавно качают руками над головой.)
Облако плывет над нами,
Словно белая гора. (Потягивания - руки вверх.)
Ветер пыль над полем носит.
Наклоняются колосья -
Вправо-влево, взад-вперёд,
А потом наоборот. (Наклоны вправо-влево, вперёд-назад.)
Мы взбираемся на холм, (Ходьба на месте.)
Там немного отдохнём. (Дети садятся.)
Физкультминутка «Ветер тихо клен качает»
Вправо, влево наклоняет:
Зашумел листвою клен.
(Ноги на ширине плеч, руки за голову. Наклоны туловища вправо и влево.)
Физкультминутка «Вечером»
В садике клумбу разбила, (Прыжки на месте.)
Брат ее мальчик Иван (Приседания.)
Тоже разбил... стакан! (Хлопаем в ладоши.)
Физкультминутка «Видишь, бабочка летает»
На лугу цветы считает. (Считаем пальчиком.)
Раз, два, три, четыре, пять. (Хлопки в ладоши.)
За день, за два и за месяц... (Шагаем на месте.)
Шесть, семь, восемь, девять, десять. (Хлопки в ладоши.)
Даже мудрая пчела (Машем руками-крылышками.)
Физкультминутка «Вместе по лесу идём»
Не спешим, не отстаём.
Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте.)
Тысяча цветов вокруг! (Потягивания - руки в стороны.)
Вот ромашка, василёк,
Медуница, кашка, клевер.
Расстилается ковёр.
И направо и налево. (Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот - правой ступни левой рукой.)
Позвоночник растянули. (Потягивания - руки вверх.)
Отдохнуть мы все успели
И на место снова сели. (Дети садятся.)
Физкультминутка «Во дворе растёт подсолнух»
Утром тянется он к солнцу. (Дети встают на одну ногу и тянут руки вверх.)
Рядом с ним второй, похожий,
К солнцу тянется он тоже. (Дети встают на другую ногу и снова тянут руки вверх.)
Вертим ручками по кругу.
Не задень случайно друга!
Несколько кругов вперёд,
А потом наоборот. (Вращение прямых рук вперёд и назад.)
Отдохнули мы чудесно,
И пора нам сесть на место. (Дети садятся.)
Физкультминутка «Во дворе стоит сосна».
К небу тянется она.
Тополь вырос рядом с ней,
Быть он хочет подлинней. (Стоя на одной ноге, потягиваемся -руки вверх, потом то же, стоя на другой ноге.)
Ветер сильный налетал,
Все деревья раскачал. (Наклоны корпуса вперёд-назад.)
Ветки гнутся взад-вперёд,
Ветер их качает, гнёт. (Рывки руками перед грудью.)
Будем вместе приседать -
Раз, два, три, четыре, пять. (Приседания.)
Мы размялись от души
И на место вновь спешим. (Дети идут на места.)
Физкультминутка «Вот летит большая птица»
Плавно кружит над рекой. (Движения руками, имитирующие махи крыльями.)
Наконец, она садится
На корягу над водой. (Дети садятся на несколько секунд в глубокий присед.)
Физкультминутка «Под елочкой»
Вот под елочкой зеленой
(Встали.)Скачут весело вороны:
(Прыгаем.)
Кар-кар-кар!
Целый день они кричали,
(Повороты туловища влево-вправо.)
Спать ребятам не давали:
(Наклоны туловища влево-вправо.)
Кар-кар-кар!
(Громко.) (Хлопки над головой в ладоши.)
Только к ночи умолкают
(Машут руками как крыльями.)
И все вместе засыпают:
(Садятся на корточки, руки под щеку - засыпают.)
Кар-кар-кар!
(Тихо.)
(Хлопки над головой в ладоши.)
Физкультминутка «Карусели».
Закружились карусели (дети начинают медленно двигаться)
А потом, потом, потом
Всё бегом, бегом, бегом (темп речи и движения ускоряется)
Побежали, побежали,
Побежали, побежали,
Тише, тише, не спешите. (темп замедляется)
Карусель ос-та-но-ви-те. (все остановились)
Раз-два, раз-два,
Вот и кончилась игра. (все кланяются друг другу).
Физкультминутка «Зайчики».
Представьте, что вы зайчики (детки делают «ушки» ручками над головой)
Раз, два, три, четыре, пять,
Начал заинька скакать. (скачут на двух ногах)
Прыгал заинька весь день,
Прыгать заиньке не лень.
Физкультминутка «Зайка серенький».
Вот так, вот так он ушами шевелит. (делают «ушки на макушке» и шевелят «ушками»)
Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть,
Вот так, вот так, надо лапочки погреть. (трут ручку об ручку, хлопают себя по бокам).
Вот так, вот так, надо зайке поскакать. (скачут, поворачиваясь вокруг себя).
Зайку волк испугал, серый зайка ускакал! (разбегаются по группе).
Физкультминутка «Звериная зарядка»
Раз- присядка, два- прыжок,
И опять присядка, а потом опять прыжок.
Это заячья зарядка.
Птички скачут, словно пляшут,
Птички крылышками машут
И взлетают без оглядки.
Это птичкина зарядка..
А лисята, как проснутся,
Любят долго потянуться,
Обязательно зевнуть,
Ну и хвостиком вильнуть.
А волчата спинку выгнут
И легонечко подпрыгнут.
Ну а мишка косолапый,
широко расставив лапы,
То одну, то обе вместе,
Долго топчется на месте.
А кому зарядки мало- начинаем всё сначала.
Физкультминутка «Танец в кругу».
Ты друзей не обижай,
Не дерись и не толкай.
Мы сейчас пойдём направо,
А потом пойдём налево.
В центре круга соберёмся,
И на место все вернёмся.
Мы тихонечко присядем,
И немножечко приляжем.
Мы поднимемся тихонько
И попрыгаем легонько.
Пусть попляшут наши ноги
И похлопают ладони.
Повернёмся мы направо,
Не начать ли всё сначала?
Физкультминутка «Если нравится тебе…»
(показывает движение)
Если нравится тебе, то делай так (показывает движение)
Если нравится тебе, ты другому покажи ,
Если нравится тебе, то делай так (показывает движение).
Физкультминутка «Весёлый гном».
С круглыми ушами (описывают вокруг ушей круги)
Он на сахарной горе (складывают руки «горой»- треугольником)
Спал под воротами. (пальцами изображают ворота)
Вдруг откуда ни возьмись , великан явился (руки высоко над головой)
Скушать гору он хотел (делают руками движения, как будто едят руками)
Только подавился. (хватают воздух ртом, надувают щёки).
Ну а что весёлый гном? Так и спит глубоким сном.(руки под щёчку, глазки закрыты).
Физкультминутка «Медведь и заяц».
А у зайца – маленький (руки свести вместе)
Наш медведь пошёл домой, (имитируют походку медведя)
А за ним и заинька. (руки на поясе, прыжки).
Мы медведя провожаем и занятье продолжаем.
Конспект интегрированного занятия «Новые приключения колобка» в младшей группе
«Коммуникация», «Познание», «Физическая культура», «Здоровье», «Чтение художественной литературы», «Социализация», «Развитие речи».
Задачи :
Формировать умение рассказывать и проигрывать знакомую сказку;
Стимулировать проявления речевой активности при решении проблем, ситуаций;
Развивать моторику и двигательную активность;
Воспитывать желание оказывать помощь сказочному персонажу.
Обогащать представления детей о диких животных
Отмечать характерные признаки животных
Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом
Развивать творческое воображение: изображать повадки зверей, имитировать движения
Продолжать учить детей отгадывать загадки
Развивать мышление, воспитывать интерес к живой природе
Способы : драматизация сказки «Колобок», физкультминутка «Мишка косолапый», «Зайка серенький», «Бежал по лесу волчок», «Под березой на пригорке», проблемные ситуации.
Средства : иллюстрации сказки «Колобок», персонаж Колобок, дидактическое пособие «Дикие животные »
Предварительная работа : драматизация сказки «Колобок», рассматривание иллюстраций с дикими животными.
Ход занятия:
Ребята, вы любите сказки? (да)
Сегодня один сказочный герой пришёл к нам в гости /воспитатель показывает колобка/
Вы узнали его? (да)
Кто это? (колобок)
Посмотрите, ребята, и скажите, какой колобок? (румяный, круглый, желтый)
А вы помните, что случилось с колобком в сказке? (да)
Давайте придумаем свою сказку про колобка
Ребята, от кого ушел колобок?(От дедушки и бабушки)
А куда он побежал? (в лес)
А первого кого он встретил в лесу? (зайчика)
Ребята, а какой у нас зайчик?(серенький, маленький, с длинными ушками)
А что зайчик любит кушать?(морковку, капусту, травку)
Зайка серенький сидит и ушами шевелит
Вот так, вот так он ушами шевелит
Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть
Вот так, вот так надо лапочки погреть
Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать,
Вот так, вот так надо зайке поскакать.
Смотрите, ребята, а кого он встретил потом? (волк)
А какой у нас волк?(серый,с острыми зубами)
А как волк воет?(подражание вою волка)
А кого волк ловит(зайчиков)
А теперь давайте поиграем, делайте движения вместе со мной.
Бежал по лесу волчок
Завалился на бочок
А кого он встретил следующего?(медведя)
А какой у нас медведь?(большой, косолапый)
А что медведь любит кушать?(мед, малину, рыбку)
А как медведь рычит?(подражание реву медведя)
А теперь давайте поиграем, делайте движения вместе со мной.
Физминутка «Мишка косолапый»
Мишка косолапый по лесу идет
Шишки собирает, песенки поет,
Вдруг упала шишка прямо мишке в лоб,
Мишка рассердился и ногою – топ.
А кого колобок еще встретил? (лису)
А какая у нас лиса?(рыжая, хитрая, с пушистым, длинным хвостом)
А что лисичка кушает?(зайчиков, птичек, мышек)
А как лисичка хвостиком машет?(подражание движениям животного)
Загадка про лису
Рыжая плутовка,
Хитрая и ловкая,
Хвост пушистый,
Мех золотистый.
Наш колобок оказался умным, не стал садиться лисе на носик и убежал от нее.(да)
А какой у нас ежик?(маленький, колючий, острый носик, короткие лапки)
А как ежик носиком пыхтит?(подражание животному)
А что ежик любит есть?(ягоды, яблочки, грибы)
А теперь давайте поиграем, делайте движения вместе со мной.
Физминутка «Под березой»
Под березой, на пригорке
Старый еж устроил норку,
А под листьями лежат
Двое маленьких ежат.
Ежик оказался очень добрым, он помог колобку выбраться из леса и отвел его к бабушке и дедушке. Бабушка и дедушка очень обрадовались и угостили его вкусными гостинцами.
Молодцы, ребята! Вы тоже очень Колобку помогли, отличное дело сделали! Бабушка и дедушка вам также передали корзинку с гостинцами. Угощайтесь!
Скачать:
Предварительный просмотр:
Конспект интегрированного занятия «Новые приключения колобка» в младшей группе
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Познание», «Физическая культура», «Здоровье», «Чтение художественной литературы», «Социализация», «Развитие речи».
Задачи :
Формировать умение рассказывать и проигрывать знакомую сказку;
Стимулировать проявления речевой активности при решении проблем, ситуаций;
Развивать моторику и двигательную активность;
Воспитывать желание оказывать помощь сказочному персонажу.
Обогащать представления детей о диких животных
Отмечать характерные признаки животных
Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом
Развивать творческое воображение: изображать повадки зверей, имитировать движения
Продолжать учить детей отгадывать загадки
Развивать мышление, воспитывать интерес к живой природе
Способы : драматизация сказки «Колобок», физкультминутка «Мишка косолапый», «Зайка серенький», «Бежал по лесу волчок», «Под березой на пригорке», проблемные ситуации.
Средства : иллюстрации сказки «Колобок», персонаж Колобок, дидактическое пособие «Дикие животные »
Предварительная работа : драматизация сказки «Колобок», рассматривание иллюстраций с дикими животными.
Ход занятия:
Ребята, вы любите сказки? (да)
Сегодня один сказочный герой пришёл к нам в гости /воспитатель показывает колобка/
Вы узнали его? (да)
Кто это? (колобок)
Посмотрите, ребята, и скажите, какой колобок? (румяный, круглый, желтый)
А вы помните, что случилось с колобком в сказке? (да)
Давайте придумаем свою сказку про колобка
Ребята, от кого ушел колобок?(От дедушки и бабушки)
А куда он побежал? (в лес)
А первого кого он встретил в лесу? (зайчика)
Ребята, а какой у нас зайчик?(серенький, маленький, с длинными ушками)
А что зайчик любит кушать?(морковку, капусту, травку)
Физминутка «Зайка серенький»:
Зайка серенький сидит и ушами шевелит
Вот так, вот так он ушами шевелит
Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть
Вот так, вот так надо лапочки погреть
Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать,
Вот так, вот так надо зайке поскакать.
Убежал колобок от зайчика и покатился дальше.
Смотрите, ребята, а кого он встретил потом? (волк)
А какой у нас волк?(серый,с острыми зубами)
А как волк воет?(подражание вою волка)
А кого волк ловит(зайчиков)
А теперь давайте поиграем, делайте движения вместе со мной.
Физминутка «Бежал по лесу волчок»
Бежал по лесу волчок
Завалился на бочок
Он поспал, полежал
Убежал колобок от волка и покатился дальше.
А кого он встретил следующего?(медведя)
А какой у нас медведь?(большой, косолапый)
А что медведь любит кушать?(мед, малину, рыбку)
А как медведь рычит?(подражание реву медведя)
А теперь давайте поиграем, делайте движения вместе со мной.
Физминутка «Мишка косолапый»
Мишка косолапый по лесу идет
Шишки собирает, песенки поет,
Вдруг упала шишка прямо мишке в лоб,
Мишка рассердился и ногою – топ.
Убежал колобок от медведя и покатился дальше по дорожке.
А кого колобок еще встретил? (лису)
А какая у нас лиса?(рыжая, хитрая, с пушистым, длинным хвостом)
А что лисичка кушает?(зайчиков, птичек, мышек)
А как лисичка хвостиком машет?(подражание движениям животного)
Загадка про лису
Рыжая плутовка,
Хитрая и ловкая,
Хвост пушистый,
Мех золотистый.
Наш колобок оказался умным, не стал садиться лисе на носик и убежал от нее.(да)
А какой у нас ежик?(маленький, колючий, острый носик, короткие лапки)
А как ежик носиком пыхтит?(подражание животному)
А что ежик любит есть?(ягоды, яблочки, грибы)
А теперь давайте поиграем, делайте движения вместе со мной.
Физминутка «Под березой»
Под березой, на пригорке
Старый еж устроил норку,
А под листьями лежат
Двое маленьких ежат.
Ежик оказался очень добрым, он помог колобку выбраться из леса и отвел его к бабушке и дедушке. Бабушка и дедушка очень обрадовались и угостили его вкусными гостинцами.
Молодцы, ребята! Вы тоже очень Колобку помогли, отличное дело сделали! Бабушка и дедушка вам также передали корзинку с гостинцами. Угощайтесь!
Физминутка про медведей предназначена для организации минутки здоровья на уроке у детей 6-7 лет.
Цель физкультминутки: снятие утомляемости и сонливости детей средней и старшей группы, восстановление физических сил дошкольников.
Сборник физминуток про медведей
Медведь по лесу бродит
Медведь по лесу бродит.
От дуба к дубу ходит. (Ходьба «вперевалочку», слегка согнувшись, «загребая» чуть согнутыми руками.)
Находит в дуплах мед
И в рот себе кладет. (Изображать, как он достает и ест мед.)
Облизывает лапу
Сластена косолапый,
А пчелы налетают, («Отмахиваться от пчел».)
Медведя прогоняют.
А пчелы жалят мишку: (Отвести руку вперед и поочередно касаться носа, щек.)
Не ешь наш мед, воришка! (Прослеживаем за движением пальца глазами, стараясь не поворачивать головы.)
Бредет лесной дорогой
Медведь к себе в берлогу. (Ходьба «вперевалочку».)
Ложится, засыпает (Прилечь, руки под щеку.)
И пчелок вспоминает.
(И.Лопухина)
Физминутка Мишка
Топай, мишка, (топаем ногами)
Хлопай, мишка. (хлопаем в ладоши)
Приседай со мной, братишка, (приседаем)
Лапы вверх, вперед и вниз, (движения руками)
Улыбайся и садись.
Мишки по лесу гуляли
Мишки по лесу гуляли, (идем вперевалочку)
Мишки ягоды искали.
Вот так, вот так (ставим одну руку на бочок – это «корзинка»)
Мишки ягодки искали.
Сладку ягодку малинку
Положили всю в корзинку
Вот так, вот так. (собираем ягоды и складываем в «корзинку»)
Положили всю в корзинку.
Как малинкой угостились,
Все на травке развалились.
Вот так, вот так (гладим себя по животику)
Все на травке развалились.
А потом Мишки плясали
Лапки кверху поднимали
Вот так, вот так. (выставляем ножки на пятку, поднимаем руки вверх)
Физкультминутка Мишка
Мишка вылез из берлоги,
Огляделся на пороге. (Повороты влево и вправо.)
Чтоб скорей набраться сил,
Головой медведь крутил. (Вращения головой.)
Наклонился взад-вперёд,
Вот он по лесу идёт. (Наклоны вперёд-назад.)
К турнику я подхожу,
Перекладину беру,
Мышцы дружно напрягаю,
Стройным, крепким быть желаю!
Чтобы сильным стать и ловким,
Приступайте к тренировкам!
Физминутка Мишка косолапый
Мишка косолапый
По лесу идет (Руки в стороны, наклоны вправо-влево)
Шишки собирает (Наклоны вперед)
И в карман кладет. (Руки на пояс)
Вдруг упала шишка (Руки вверх, потрясти над головой)
Прямо мишке в лоб. (Обе руки на лоб)
Мишка рассердился (Помахать кулачками)
И ногами топ-топ. (Топаем ногами)
Физминутка Три медведя
Три медведя шли домой (Дети шагают на месте вперевалочку)
Папа был большой-большой. (Поднять руки над головой, потянуть вверх)
Мама с ним поменьше ростом, (Руки на уровне груди)
А сынок - малютка просто. (Присесть)
Очень маленький он был, (Присев, качаться по-медвежьи)
С погремушками ходил. (Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки)
Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь. (Дети имитируют игру с погремушками)
Медвежата
Мы - веселые ребята.
Наше имя - медвежата.
Любим лазать и играть,
Любим прыгать и метать. (Ходьба на носках, меняя положение рук)
Мишка по лесу пошел,
По тропинке вдаль забрел, (Ходьба с высоким подъемом ноги и хлопком под коленом)
Лапы дружно поднимает,
Чтоб кусты не подминались.
Мишка шел, шел, шел, (Ходьба шагом марша «поворотом на 180° по сигналу (удару в бубен))
К тихой речке подошел.
Сделал полный поворот,
Через речку пошел вброд.
Мишка плыл, плыл, плыл (Упражнение «Рыбка»)
И до берега доплыл.
Чтобы Мишке не хворать,
Нужно шкурку согревать.
Мишка шел, шел, шел, (Ходьба в полуприседе)
На лужайку пришел.
Он попрыгал на лужайке (Прыжки на двух ногах)
Быстро, ловко, словно зайка.
Перед Мишкою бревно,
Нужно лазать хорошо. (Ползание по скамейке)
Впереди лежит сосна,
Ползет Мишка, как оса.
Мишка шел, шел, шел, (Ходьба с выпадами)
И к болоту пришел.
Прыгать он уже умеет,
Прыгать будет он смелее. (Поскоки)
Перед Мишкою кедрач.
Нужно шишки бы собрать. (Наклоны корпуса вниз, руками достать пол)
Мишка быстро побежал, (Бег по кругу с ускорением и замедлением)
На малинный след напал,
Поискал еще медок,
Да, пчелки спрятались в дубок.
Поиск
Мы можем оповещать вас о новых статьях,